ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ
Στιγμιότυπο από την έναρξη του συνεδρίου. Στο βήμα ο Δ. Κουτσούμπας
|
Στην έναρξη του 35ου πανελλήνιου συνεδρίου παραβρέθηκε και απηύθυνε χαιρετισμό ο ΓΓ της ΚΕ του ΚΚΕ, Δημήτρης Κουτσούμπας. Χαιρετισμούς απηύθυναν επίσης ο υπουργός Παιδείας, Κ. Γαβρόγλου, ο πρόεδρος της ΑΣΠΑΙΤΕ, εκπρόσωποι της ΝΔ, των ΑΝΕΛ, του Αρχιεπισκόπου, πανεπιστημιακοί και εκπρόσωποι άλλων φορέων.
Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία ιδρύθηκε το 1918 στην Αθήνα. Η λειτουργία της βασίζεται στην εθελοντική προσφορά και μέλη της μπορούν να είναι πτυχιούχοι μαθηματικοί. Σήμερα διαθέτει τοπικά παραρτήματα στους περισσότερους νομούς της χώρας.
Σκοπός της είναι η προαγωγή και η διάδοση των διαφόρων κλάδων της Μαθηματικής Επιστήμης, μέσω της ανάπτυξης της ελεύθερης ανταλλαγής των πληροφοριών μεταξύ των μαθηματικών, των επιστημόνων και της κοινωνίας, της ουσιαστικής και συνεχούς βελτίωσης της μαθηματικής εκπαίδευσης κ.ά.
Αντικείμενα των δραστηριοτήτων της είναι η έκδοση περιοδικών εντύπων και άλλων δημοσιευμάτων, η οργάνωση και λειτουργία βιβλιοθήκης, η πραγματοποίηση διαλέξεων και συζητήσεων, η διεξαγωγή σεμιναρίων, η οργάνωση συνεδρίων, η ίδρυση Επιστημονικών Κέντρων κ.ά.
Ιδιαίτερη θέση στις δραστηριότητες της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ) καταλαμβάνουν οι μαθητικοί διαγωνισμοί που διοργανώνει κάθε χρόνο. Από τη διαδικασία αυτή επιλέγονται οι Εθνικές ομάδες μαθηματικών, οι οποίες εκπροσωπούν την Ελλάδα στις Βαλκανικές και Διεθνείς Μαθηματικές Ολυμπιάδες.
Ο χαιρετισμός του Δ. Κουτσούμπα
Στο χαιρετισμό του, ο ΓΓ της ΚΕ του ΚΚΕ σημείωσε τα εξής:
«Είναι μεγάλη η χαρά μου που βρίσκομαι σήμερα μαζί σας, για να απευθύνω ένα σύντομο χαιρετισμό στο συνέδριό σας. Εξάλλου, είναι τέτοιο το θέμα του φετινού σας συνεδρίου, "Μαθηματικά: Ερευνα και εκπαίδευση τον 21ο αιώνα", που περικλείεται ένα μεγάλο εύρος ζητημάτων, που βρίσκονται στο επίκεντρο και του δικού μας προβληματισμού.
Γιατί, αν μη τι άλλο, είναι πλέον φανερό, βαδίζοντας στο τέλος της δεύτερης δεκαετίας του 21ου αιώνα, ότι η ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας θα μπορούσε να προσφέρει τεράστια ανακούφιση στην ανθρωπότητα από το μόχθο, τη φτώχεια και τη μιζέρια.
Κι όμως, παράλληλα με τα τεράστια επιτεύγματα, τα οποία υπηρετεί και η ανάπτυξη των μαθηματικών, βλέπουμε τις ανισότητες και την αδικία να αυξάνονται σε κάθε γωνιά του κόσμου, καθώς αυξάνεται και το χάσμα μεταξύ αυτών που θα μπορούσαν να απολαμβάνουν οι εργαζόμενοι και της πραγματικότητας που βιώνουν.
Μια πραγματικότητα που διαψεύδει τους κυβερνητικούς πανηγυρισμούς για τη δήθεν έξοδο από τα μνημόνια, αλλά δείχνει και το πραγματικό περιεχόμενο της στόχευσης των διαφόρων αναλύσεων για τη "μεταμνημονιακή εποχή".
Δεν χρειάζεται να πάμε μακριά.
Αρκεί να σκεφτείτε εσείς, οι εργαζόμενοι και συνταξιούχοι μαθηματικοί, μάχιμοι εκπαιδευτικοί στην τάξη και δάσκαλοι στα πανεπιστημιακά έδρανα, νέοι επιστήμονες, φοιτητές, μεταπτυχιακοί και υποψήφιοι διδάκτορες, τις εξελίξεις που έχετε ζήσει όλο το προηγούμενο διάστημα στους χώρους σας.
Οι εξελίξεις αυτές αποτελούν κρίκους της ίδιας αλυσίδας που μας έχουν φέρει στο σήμερα και απειλούν να αλυσοδέσουν και το μέλλον, αν δεν πάρουμε την απόφαση να την σπάσουμε.
Ο μαθηματικός που υπηρετεί στο σχολείο, δεν μπορεί να μη νιώθει αγανάκτηση που ο ίδιος ή ο συνάδελφός του παραμένει εγκλωβισμένος για χρόνια με το απαράδεκτο καθεστώς του μονίμως αναπληρωτή και ακούει τον τελευταίο καιρό την κυβέρνηση να ψηφοθηρεί τάζοντας προσλήψεις που επ' ουδενί δεν θα λύσουν τα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία.
Ο μαθηματικός που δουλεύει στην ιδιωτική Εκπαίδευση δεν μπορεί να μην αγανακτεί με την εργασιακή ανασφάλεια, με τις συμβάσεις - ψίχουλα στα φροντιστήρια, που κάθε καλοκαίρι τον στέλνουν στο ταμείο ανεργίας.
Ο μαθηματικός που είναι στην Εκπαίδευση δεν μπορεί να μην αγανακτεί με τους σχεδιασμούς για τις αλλαγές στο Λύκειο, που το καθιστά ακόμα πιο σκληρό και ανταγωνιστικό, μετατρέποντάς το σε ένα διαρκές εξεταστικό κέντρο, εξοβελίζοντας ουσιαστικά πολύτιμη γνώση, στερώντας τους μαθητές από την επαφή με πολύτιμες κατακτήσεις της ανάπτυξης της επιστήμης, από την κατάκτηση ενός στέρεου γνωστικού υποβάθρου σε ευρύ επιστημονικό φάσμα, που μπορεί να αποτελέσει και τη βάση για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους.
Οι αλλαγές αυτές έχουν αντίκτυπο και στη μαθηματική εκπαίδευση, όπως ξέρετε πολύ καλά.
Ο πανεπιστημιακός δάσκαλος και οι φοιτητές, οι νέοι επιστήμονες μαθηματικοί, δεν μπορεί να μην αγανακτούν όταν, με την προωθούμενη αναμόρφωση του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας, βαθαίνει η διαφοροποίηση και η κατηγοριοποίηση ιδρυμάτων, τμημάτων και αποφοίτων.
Οταν έχουν αυξηθεί κατακόρυφα τα μεταπτυχιακά με δίδακτρα. Οταν η ελαστικοποίηση των σχέσεων εργασίας των διδασκόντων και των άλλων νέων επιστημόνων στα πανεπιστημιακά ιδρύματα θεριεύει.
Πρότυπο ο αγωνιστής μαθηματικός - δάσκαλος
Αυτή η αγανάκτηση, όμως, δεν αρκεί.
Θα πρέπει από το θυμικό να περάσει στη συνειδητή συγκεκριμένη δράση και τον οργανωμένο αγώνα, αν είναι να δώσει γόνιμα αποτελέσματα.
Και σε αυτήν την πορεία, εμείς σας καλούμε να συναντηθείτε με τις δυνάμεις και τις θέσεις του ΚΚΕ, να συμπορευτούμε όλοι μαζί, για να γυρίσει οριστικά προς τα μπρος ο τροχός της Ιστορίας.
Αλλωστε, το Κόμμα μας έχει βαθείς και ισχυρούς δεσμούς με τη μαθηματική κοινότητα διαχρονικά.
Χιλιάδες είναι οι μαθηματικοί, στελέχη, μέλη και φίλοι του Κόμματος, που έχουν βάλει το λιθαράκι τους στα 100 χρόνια της διαδρομής του ΚΚΕ.
Μιλώντας, όμως, από το βήμα του συνεδρίου της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, δεν θα μπορούσα να μην αναφερθώ ονομαστικά στον σύντροφο Γιώργη Ωραιόπουλο, που "έφυγε" από τη ζωή το 2013 σε ηλικία 101 ετών, ως το αρχαιότερο εν ζωή μέχρι τότε μέλος της ΕΜΕ, έχοντας δώσει για πάνω από 60 χρόνια αγώνες ως ενεργό μέλος της ΕΜΕ, μέλος του ΔΣ της για χρόνια και επίτιμος πρόεδρος της Συντακτικής Επιτροπής του "Ευκλείδη Α΄".
Στη διαδρομή του σ. Γιώργη, στις φυλακές, στην ΕΑΜική Αντίσταση, στις εξορίες και στους κατατρεγμούς, βλέπει κανείς το μεράκι του μαθηματικού δασκάλου να μπολιάζει την αγωνιστική δράση, όπως ακριβώς ισχύει και με όσους πήραν τη σκυτάλη από τον Γιώργη και όπως θα θέλαμε να δούμε και τη νεότερη γενιά μαθηματικών να κάνει.
Θέλουμε να πιστεύουμε ότι οι νεότερες γενιές μαθηματικών, αλλά και όσοι έχουν ήδη κάποια - περισσότερα ή λιγότερα - χρόνια εμπειρίας στους ώμους τους, μπορούν να βρουν στις σύγχρονες επεξεργασίες του ΚΚΕ τη ρεαλιστική αισιοδοξία που χρειάζεται, ώστε να τροφοδοτήσουν γόνιμα τον προβληματισμό τους πάνω στο θέμα του συνεδρίου σας.
Η αντίληψη του ΚΚΕ για τη μαθηματική παιδεία
Εμείς, ως ΚΚΕ, έχουμε δώσει συνοπτικά την τοποθέτησή μας για τη μαθηματική παιδεία, στις θέσεις μας για το Ενιαίο 12χρονο σχολείο σύγχρονης Γενικής Παιδείας, το σχολείο των σύγχρονων δυνατοτήτων και αναγκών, που αποτελεί τη δική μας πρόταση για την Εκπαίδευση και την οποία σας καλούμε να μελετήσετε και να γίνει αντικείμενο συζήτησης και προβληματισμού.
Θεωρούμε ότι είναι αδιαπραγμάτευτο το γεγονός ότι η διδασκαλία των μαθηματικών, μέσα από την ιδιαίτερη γνώση κι άσκηση των οργάνων της νόησης, υποβοηθά τη γενικότερη θεώρηση της γνώσης, των τρόπων και των νόμων της ανθρώπινης σκέψης.
Η σωστή διάρθρωση της σχολικής ύλης και διδασκαλίας των μαθηματικών αποτελεί προϋπόθεση ώστε οι μαθητές να κατακτήσουν τη διαλεκτική σκέψη, να μπορούν να εκφράζουν με αφηρημένο τρόπο τις σχέσεις ανάμεσα σε φαινόμενα της πραγματικότητας, να μπορούν να λύνουν προβλήματα σε συγκεκριμένη ή αφηρημένη κατάσταση, να μπορούν να κατηγοριοποιούν τα πράγματα, τις έννοιες και τις καταστάσεις, να αναπτύσσουν αποδεικτικό συλλογισμό, να ασκούν τη φαντασία τους και τελικά να μπορούν να κατανοούν καλύτερα την πραγματικότητα.
Γι' αυτό και είμαστε π.χ. σφόδρα αντίθετοι στον εξοβελισμό της γεωμετρίας από τη σχολική εκπαίδευση, στην ανορθολογική διάταξη και ανάπτυξη της διδακτέας ύλης των μαθηματικών στα σχολικά προγράμματα, αλλά και στις αλλαγές στις σχολικές εξετάσεις, που αφορούν και στα μαθηματικά.
Κλείνοντας, θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για άλλη μια φορά για την πρόσκληση και να ευχηθώ καλή επιτυχία στις εργασίες του συνεδρίου σας.
Είμαι σίγουρος, εξάλλου, ότι με πολλούς από εσάς θα βρεθούμε ξανά στο μέλλον, βαδίζοντας πλάι πλάι στο δρόμο του αγώνα για όσα έχει σήμερα ανάγκη ο λαός μας.
Γιατί, καλώς ή κακώς, κανένας εργαζόμενος μαθηματικός δεν έχει πλέον την πολυτέλεια να λέει "μη μου τους κύκλους τάραττε".
Είναι η ίδια η ζωή που, με τη σιδερένια αναγκαιότητα και λογική της μαθηματικής απόδειξης, δείχνει ότι ικανή και αναγκαία συνθήκη για να αλλάξουν τα πράγματα είναι η προσωπική στράτευση στον αγώνα.
Για να χορέψουμε "στο φτερό του καρχαρία", που λέει και ο στίχος του Καββαδία που μελοποίησε ο Θάνος Μικρούτσικος, τον οποίο και τιμάτε σήμερα, τον οποίο και τιμάμε όλοι μας».
Εκδήλωση τιμής στον Θάνο Μικρούτσικο